هل نتجه نحو تعليم خالٍ من المشاعر البشرية؟

مع ازدهار تقنيات الذكاء الصناعي والتعلم الآلي، نشهد تحولا كبيراً في طريقة تلقينا للمعرفة وتعاملنا مع التعلم.

فالأنظمة الرقمية المتطورة اليوم تستطيع فهم الاحتياجات الفردية، وتكييف البرامج التعليمية وفق سرعة ونمط المتعلمين.

ولكن وسط كل هذا التقدم التكنولوجي المذهل، هناك سؤال مهم يحتاج للنظر العميق: ما مصير الشعور الإنساني والعاطفة داخل العملية التعليمية الرقمية المستقبلية؟

لقد أصبح بإمكاننا تخيل سيناريوهات حيث تقوم ذوات الذكاء الاصطناعي بمهام التدريس والتوجيه الأكاديميين، مما يوفر للطلاب دعماً متكاملاً وشاملاً.

ومع ذلك، فإن أحد أهم جوانب التعليم – وهو عنصر الاتصال البشري والخبرات الاجتماعية– قد يكون مهدداً بفقدانه بسبب التركيز الزائد على الكفاءة والرقمنتية.

إن وجود مدرس بشري قادر على تقديم التشجيع والدعم النفسي عند الحاجة أمر حيوي للغاية بالنسبة لأطفال اليوم الذين يعيشون في بيئة مليئة بالتحديات المعاصرة.

ولا ينبغي لنا اعتبار العواطف والحالات المزاجية مجرد عوامل ثانوية ضمن عملية اكتساب العلوم والمعارف.

فهي جزء أصيل ومتكامل منها ومن النمو الشامل للفرد.

لذلك، يجب علينا التأكيد دوماً على ضرورة دمج العنصر البشري الطبيعي جنباً إلى جنب مع أي ابتكارات رقمية مستقبلية تصبح أساس منظومتنا التربوية الجديدة.

إذ بدون مزيج صحي ومتوازن منهما جميعاً، سيكون من غير المؤكد حقاً تحقيق اهدافنا النهائية المرجوة لتحقيق بيئات تعليمية شاملة وصحية لكافة طلابنا.

#تستغل #الإنترنت #الناس #الإلكترونية