إعادة النظر في مصادر التعلم والمسؤولية الرقمية في عصر الشبكات الاجتماعية

إن التحولات الجذرية التي فرضتها شبكات التواصل الاجتماعي تستدعي منا اليوم وقفة تأملية لتحديد الطريق الذي سنخوض فيه رحلة تعلمنا ووعينا بالعالم من حولنا.

فنحن أمام كم هائل من المعلومات والمعارف المتاحة بنقرة زر واحدة؛ لكن هذا الكم الهائل يحمل معه مخاطره كذلك إن لم نحسن التعامل معه بروح ناقدة وبصيرَةٍ حازمة.

فعلى الرغم من كون هذه المنصات مصدر غنى معرفي لا يُستهان به، فإن سرعة تدفق المعلومة وانسيابيتها تجعل الكثير منها عرضة للنشر بغرض جذب الانتباه فقط وليس للدقة العلمية والأمانة المهنية.

وهنا تبرز أهمية مراقبة ذاتية صارمة لنا جميعا عند استقبال أي معلومة جديدة وردية النشر.

فعلينا التدريب على فرْزِ ما نستقبل وما ننشر وفق مبادئيْن أساسيتين: أولهما صحته ومدى اعتماده على مصادر موثوق بها، والثاني ارتباطه بمصلحة عامتنا وهدف سامٍ لا مجرد لهو ولعب بالأذهان والعقول.

كما يجدر بنا تنبيه جيل النشء والمرأة خصوصا لما لهؤلاء من تأثير بالغ على مستقبل المجتمعات جمعاء.

فهم عماد تقدم الدول ورقائها، وهم الأكثر عرضة لاستقطاب مثل تلك التصريحات المثيرة وغير المسؤولة غالبا.

لذلك فلنتخذ خطوات عملية لحماية عقليات شبابنا وشيبانا عبر تعليمهم الفرق بين الخبر الصحافي الموثوق وبين خبر الشائعات المغرضة التي غالبا ماتكون مدسوسة ضمن مواد جذَّابة زاهية الجوانب.

فالخبر الموثوق يبني أمم بينما شائعةٌ صغيرة قد تهدم صرح حضارة كاملة!

وعليه فمن الواجب علينا دعم المؤسسات التعليمية والصحية المختصة بتوفير الدعم اللازم لكل فرد داخل مجتمعنا العربي كي يتمكن كل واحد منه منا من تطوير مهاراته النقدية والفكرية حتى يصل لأعلى درجات البصيرة والحكمة في الحكم على الأشياء قبل إصدار حكم قطعي عليها.

وفي المقابل وجب أيضا مساءلة الحكومات المحلية والدولية لدورها تجاه تنظيم حركة نقل الاخبار الدولية بدون رقيب وذلك لحفظ استقرار العالم اجمع ومنعه من مزالق الحرب النفسية اللامتناهية.

.

.

#انتشار #كمركز #الدراسات #الشابة #معلومات