مستقبل التعلم: هل نحن بحاجة إلى إعادة تعريف هدف التعليم؟

إن الحديث عن التعليم لا ينبغي أن يقف عند حدود التطوير التكنولوجي واستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي؛ فهناك جانب أساسي غالبا ما يتم تجاهله وهو الهدف نفسه من عملية التعلم.

التعليم ليس مجرد نقل للمعلومات والمعرفة، ولكنه قبل كل شيء عملية تطوير وتنمية القدرات البشرية الفريدة والتي لا تستطيع الآلات القيام بها.

إذا كان المستقبل يأتي بالحلول التكنولوجية المتكاملة للاستدامة البيئية والتعليم المخصص، فعلينا أيضا التأكد من عدم اغتراب الطالب عن جوهر التعلم.

قد يؤدي الاعتماد الكبير على الأدوات الرقمية إلى تشكيل عقلية متوقفة عن البحث والاستطلاع، حيث يصبح كل شيء جاهزا ومعدّا مسبقا.

هذا لا ينمي روح الفضول والاكتشاف لدى المتعلم، ولا يشجع على التفكير خارج الصندوق وبناء حلول مبتكرة.

علينا إذَن أن نطرح سؤالا أكبر وأعمق: ماذا نريد من التعليم حقا ؟

هل نسعى فقط لتزويد طلابنا بمجموعة من الحقائق والأرقام، أم أن هدفنا الأعظم هو بناء كيانات بشرية قادرة على التفكير العميق والنقد، وعلى ابتكار ما يفيد المجتمع وينمي الحضارة؟

إن الجواب واضح ووحيد: يجب أن يعمل التعليم جنبا إلى جنب مع التكنولوجيا، لكن بدلا من جعل الأخيرة محور العملية برمتها، فلنجعل منها وسيلة لدعم تنمية وتطوير مهارات الإنسان وقدراته الذهنية والخلاقية النادرة.

عندها فقط سنضمن جيلا مستقبليا قادرًا على مواجهة تحدياته بكل كفاءة وإبداع.

#التكنولوجيا #التقليدي