الحوار حول التعليم الإلكتروني يكشف عن تحدٍ كبير: هل نحن فعلاً نُقدم طلابنا هدية ثمينة عندما ندفعهم نحو التعلم الافتراضي أم نحرمهم خلسة من جوانب لا تقدر بثمن من النمو البشري؟

إن التحول الكامل للمعرفة لأرض رقمية قد يكون مغامرة خطيرة تستحق التأمل العميق.

لماذا نفترض بأن الكفاءة التقنية ستغطي على الحاجة الملحة للمشاركة الإنسانية والتفاعل الاجتماعي الغني الذي يحدث فقط خارج نطاق الشبكات العنكبوتية؟

ربما الوقت قد حان لمراجعة أولوياتنا التربوية وتحديد أفضل الطرق لتحقيق التوازن بين فرص القرن الحديث والحاجة الدائمة للطبيعة البشرية للتطور ضمن بيئات اجتماعية حيوية ومتنوعة.