في ظل التحول الرقمي، يجب أن نركز على تحقيق العدالة الاجتماعية في التعليم.

التكنولوجيا يمكن أن تكون أداة قوية، ولكن يجب أن نضع سياسات تعليمية واقتصادية قوية لضمان تقليل الفجوة بين الطبقات.

يجب أن نتوازن استخدام التكنولوجيا مع الحفاظ على القيم الإنسانية الأساسية.

التعليم ليس مجرد نقل معلومات، بل هو بناء شخصيات قادرة على التعايش والتفاعل مع الآخرين.

التكنولوجيا يمكن أن تعزز التعلم وتوسع نطاق الوصول إلى المعرفة، ولكن لا يمكن أن تعزز التفاعل الإنساني.

يجب أن نعمل على خلق بيئة تعليمية متكاملة تجمع بين التكنولوجيا والإنسانية، حيث يمكن للأطفال الحصول على فرصة استخدام كل وسائل العصر الحديث والمعاصر دون حرمانهم مما يتمثله المجتمع والمدرسة كمكان لاحتضان الأطفال وتعليمهم كيفية التعايش جنبا إلى جنب مع طبائع البشر المختلفة.

بالنظر إلى مدى اعتمادنا المتزايد على التكنولوجيا في التعليم، نرى فرصة فريدة لإشراك الطلاب بشكل عميق وتفاعلي.

ومع ذلك، يجب أن نؤكد على أن هذا الاعتماد لا يأتي بنتائج عكسية على صحتهم الجسدية والنفسية وقيمهم الأخلاقية.

يمكن أن نعمل على إنشاء برامج "مدربو الرفاهية الرقمية" لتوظيف متخصصين في مجال التعليم والتكنولوجيا، علم النفس والتربية الاجتماعية.

هذه البرامج ستشجع الطلاب على التفكير النقدي حول كيفية التعامل مع العالم الرقمي وكيف يمكنهم حماية صحتهم أثناء تعلمهم منه.

الاستخدام المفرط للتكنولوجيا يمكن أن يسلبنا إنسانيتنا.

يجب أن نرفض الاعتقاد بأن التكنولوجيا تساهم حقًا في بناء العلاقات الصحية والعميقة، لأنها بالأحرى تُمحوها وتخنق جوهر حياتنا البشرية.

يجب أن نرفع راية ضد الاستبداد الرقمي.

الذكاء الاصطناعي يمكن أن يجلب فوائد كبيرة للتعليم مثل التخصيص والتقييم الدقيق، ولكن يجب أن نعتبر أن وجود شخصية بشريّة في العملية التعليمية لا يمكن أن يتم استبداله.

التعليم يجب أن يكون عملية اجتماعية تهدف إلى تحقيق تقدم المجتمع وتغييره إلى الأفضل.

يجب أن نعمل على تحقيق توازن بين إمكانيات الذكاء الاصطناعي وحاجة الأطفال للحميمية الإنسانية في تعليمهم.