الوعي الرقمي: بين التمكين والخضوع

في عالم اليوم، حيث أصبحت التقنية جزءاً لا يتجزأ من حياتنا، يبدو أن "الوعي الرقمي" ليس سوى وسيلة أخرى لتضييق نطاق حرية التفكير والتعبير.

بدلاً من توفير أدوات تحرر العقول وتوسع الآفاق، قد يتحول هذا النوع من التدريبات إلى آلية خنق للفكر النقد والإبداع.

هذا السؤال المثير للقلق يدفعنا نحو تأمل أكبر حول دور التعليم بشكل عام.

فهل يمكن حقاً تهيئة عقول البشر للقبول بحدود معينة تحت ستار الأمن والاستقرار الاجتماعي؟

وهل هذا هو الهدف الحقيقي وراء تعليم "الوعي الرقمي" أم أنه هناك جانب آخر لم يتم الكشف عنه بعد؟

بالإضافة إلى ذلك، فإن التركيز الزائد على الجانب العملي للحياة - سواء كان ذلك بسبب الضغوط الاقتصادية أو روتين العمل المرهق - يؤدي غالبًا إلى فقدان التوازن الشخصي والعائلي وحتى الروحي.

وهنا يأتي دور الدين الإسلامي الذي يحث على تحقيق التوازن بين مختلف جوانب الحياة، بما فيها الراحة النفسية والجسمانية والفكرية.

ومن ثم، يجب علينا النظر بعمق فيما إذا كانت هذه البرامج التعليمية تسعى حقًا لتحقيق الصالح العام أم أنها تستغل الحاجة الملحة للأمان والرقي العلمي لإخضاع الأفراد ضمن حدود ضيقة ومعايير متشددة.

إن فهم العلاقة المعقدة بين التقدم التكنولوجي والحرية الفردية أمر حيوي بالنسبة لنا جميعًا.

وفي النهاية، لا ينبغي أن يكون هدف أي نظام تعليمي حرمان الأفراد من قدرتهم على الاستجواب والتفكير الحر؛ بل ينبغي تشجيع النمو الفكري والثقافي الذي يسمح لهم بتكوين آرائهم الخاصة واتخاذ قرارات مستنيرة بشأن مستقبلهم ومصير مجتمعهم.