تحديات التعليم الحديث: بين التكنولوجيا والإنسان

في عصرٍ تسارع فيه وتيرة التقدم التكنولوجي، بات من الضروري إعادة النظر في منظومة التعليم التقليدية ومواءمتها مع احتياجات القرن الواحد والعشرين.

إن الفجوة الرقمية التي نشاهدها اليوم ليست نتاج افتقار بعض المناطق للبنية التحتية فحسب، ولكن أيضاً بسبب عدم القدرة على استيعاب واستخدام أدوات التعلم الرقمي بكفاءة.

فالمشكلة هنا تتعلق بجانبَيْ المعادلة؛ الأول يتعلق بتوفير الأدوات والموارد المناسبة، والثاني بتمكين المتعلمين من استخدام تلك الأدوات بفعالية.

بالرغم مما تحمله منصات التعلم عبر الانترنت من إمكانات هائلة، إلّا أنّها تبقى بديلاً شاملاً وخاصة عندما يتطلب الأمر الدعم الاجتماعي والنفسي اللذَين يستطيعهما فقط التواصل المباشر بين الطالب والمعلم.

لذلك، علينا ألَّا نقع فريسة لهذا الوهم بأن حلول المستقبل ستكون رقمية بالكامل.

إن الجمع الصحيح بين العالمين، أي عالم التفاعل البشري الدافئ وبين عالم البيانات الضخم يوفر الأرض المثمرة لنماء جيل متعلم ومتفاعل مع واقع متغير باستمرار.

وهذا بالضبط جوهر مفهوم "التعليم المختلط".

كما قال ابن خلدون ذات مرة: "العلم نور لا يُطفى.

" ومن الواضح الآن أكثر من أي وقت مضى أهميته كأساس لبناء حضارة قادرة على مواجهة تغييرات العصر.

فالعلوم الإنسانية وغيرها جميعها متصلة ارتباطًا وثيقًا برقمنة المعلومات وانتشار شبكات الاتصال العالمية.

وبالتالي، يجب تشجيع الجميع - رجال أعمال وسياسيون وفنانون وحتى علماء الدين - للسعي وراء علوم متعددة التخصصات لتلبية حاجة السوق المتغيرة دوماً.

وفي النهاية، تعتبر مساهمات مثل هذه ضرورية لخلق مستقبل أقوى وأكثر انفتاحاً واتحاداً داخل منطقتنا خارج حدود البلدان العربية.