التكنولوجيا سلاح ذو حدّين.

بينما فتحت أبواباً للمعرفة والتواصل غير محدودة، هددت بابتلاع جوهر تجربتنا الإنسانية.

التعليم عبر الإنترنت يقدم فوائد واضحة، لكنه لا يستطيع استبدال الدفء والعمق اللذين يأتيان من التفاعل الوجاهي مع المعلّم ورفقاء الدراسة.

الطفل يحتاج أكثر من مجرد معلومة؛ فهو يتطلَّب التواصل الاجتماعي والعاطفة وهي جوانب تبقى ضعيفة في عالم الآلات مهما تقدَّمتْ.

كما أنه يجب علينا ألّا نجعل الذكاء الاصطناعي عنصراً محورياً في تعليمنا الجديد.

بدلاً من ذلك، فلنفكر بإعادة تصميم منهجيتنا التربوية كي تقل الاعتماد عليها.

فالإلهاء التقني، العزلة الاجتماعية وانتشار الاضطرابات الذهنية.

.

.

كلها مخاطر كامنة عند الاعتماد الزائد عليها.

هنا تأتي الحاجة الملحة للتفكير خارج الصندوق وإيجاد وسائل تربوية خالية من أي تبعات تكنولوجية تؤثر بالسلب على صحتنا النفسية وعلى سلامة بيئتنا الطبيعية والتي لطالما ربطناها دوماً براحتنا وهدوء نفسيتنا.

وفي مجال الأمن السيبراني، الخصوصية ليست رفاهية بل ضرورية، وجزء رئيسى مما يجعلنا بشرًا.

إن فهم قيمة الخصوصية أمر حيوي لمنع اختراق هوياتنا وفقدان فردانا.

لذا، دعونا نستمد الحكمة من ماضينا الثقافي والمعرفي ونطبق مبادئه في الواقع الافتراضي الجديد.

ومهمتنا الجماعية تتمثل في حماية حرية التفكير وحقوق الأشخاص ضمن نطاق يتوسع بازدياد التكنولوجيا حول العالم.

ختاماً، التقدم العلمى والتكنولوجي له محاسنه العديدة ولكن لا بد وأن يكون موضع رقابة ومحاسبة دائماً، فنحن لانرضى بمجتمع افتقر لعناصر الحياة البسيطة كالروح والحرية والسعادة الناتجه عنها.

إن كان الهدف هو تطوير المجتمع الانسانى فعلينا ان نبدأ بداية مختلفة ونغير مفاهيم راسخه لدينا وان نبنى اساس ثقافي ومعرفى اعلامي مختلف يقوم بتنشأة اجيال قادرة على التعامل مع متغيرات المستقبل بشكل ايجابى وبدون خسائر جانبيه كبيرة.