التكنولوجيا قد غيرت المشهد التربوي بلا شك؛ فهي توفر موارد تعليمية واسعة وسهلة الوصول إليها.

لكن هل هذا يعني أنها "أفسدت" التعليم حقًا أم هي ببساطة تغير مساره نحو مستقبل مختلف؟

عندما نقارن بين طرق التعلم القديمة والمبتكرة، يمكن القول إنه بينما كانت الطرق التقليدية تشجع على التركيز العميق والتفاعل الاجتماعي، فإن العالم الرقمي يقدم فرصًا لا حدود لها للمعرفة خارج نطاق الفصل الدراسي.

وهذا بدوره يحث على الاستقلالية والفهم متعدد التخصصات لدى الطالب.

ومع ذلك، يبقى دور المعلّم محورياً لتحويل البيانات والمعلومات المتوفرة عبر الإنترنت إلى خبرات تعليمية حقيقية ومتكاملة.

لذلك، بدلاً من اعتبار التكنولوجيا مفسدة للتعليم، ربما ينبغي النظر إليها كمحفزة للإبداع والتعاون الفكري الجديدين.

وفي ذات السياق، يمكن مقارنة عملية صنع معمول التمر بهذه المناظرة التكنولوجية/التقنية.

فالوصفة الأصلية تجمع بين مكوناتها الأساسية بطريقة تقليدية قديمة تؤتي ثماراً لذيذة، إلا أنه عند إضافة بعض اللمسات العصرية كالآلات الكهربائية مثلاً لتحسين العملية الإنتاجية والحفاظ عليها بشكل أفضل، تصبح النتيجة النهائية أكثر جمالاً وجودة.

كذلك الأمر بالنسبة للتطور التكنولوجي والتعليمي، حيث تتطلب كلا العمليتان مزيجاً من الخبرة الإنسانية والإمكانات الهائلة التي تقدمها الآليات الحديثة للحصول على نتائج مميزة.