في حين يركز النقاش السابق على دور الذكاء الاصطناعي كمكمّل لتعليم عالي, دعني أثير تساؤلاً جريئاً: هل نحن بالفعل بحاجة لأن نستبدل "التعليم" بالتكنولوجيا؟

نعم، لقد أثبتت الأدوات الرقمية قدرتها على تحسين الكفاءة وتوسيع الوصول للمعلومات، لكن جوهر العملية التعليمية - التي تشمل التفكير الناقد، الابداع، والتعاطف- ليس شيء يمكن ترجمته برمجيًّا.

ربما ينبغي لنا أن نسأل بأنفسنا ما إذا كانت هذه التقنيات الجديدة قد تخلق حاجزا بين المعلمين والطلاب بدلاً من تعزيز التجربة التعليمية.

أليس هناك خطر من أن تصبح الصفوف الدراسية أماكن هادئة حيث يجلس الجميع أمام شاشات بدون تفاعل بشري حقيقي?

هذه ليست دعوة لاستبعاد التطور التكنولوجي ولكنه دعوة لفهم حدودها ونقاط قوة الطبيعة البشرية.

ربما الوقت قد حان لإعادة تعريف رؤيتنا للتعليم ليصبح أكثر انسجامًا مع الاحتياجات المتغيرة لدينا ومع تقدير أكبر لقيمة العلاقات والتجارب البشرية الغنية.

#الدرقاوي #إدريس #لإعداد #النقدي #النقاشbr

12 التعليقات