هل يمكن للتكنولوجيا أن تُعيد تعريف مفهوم "المعلم" نفسه؟

بينما نستكشف التكامل بين الذكاء الاصطناعي والتعليم التقليدي، نشهد تحولا جذريا في الدور الذي يؤديه المعلمون اليوم.

في الماضي، كانوا مصادر وحيدة للمعرفة والمعلومات.

أما الآن، ومع انتشار الإنترنت والوصول الهائل للموارد عبر الإنترنت، أصبح دورهم أكثر تعقيدا وثراء.

لكن هل سيصبح هؤلاء المبدعون تعويضا عن الحاجة لوجود معلم بشري فعليا داخل الفصل الدراسي مستقبلا أم أنه سيكون هناك تكامل حقيقي بين التعليم القائم علي البشر والتكنولوجيا ؟

.

إنني أؤمن بضرورة وجود نهجا متوازنا حيث يتم استخدام الأدوات الرقمية لتقوية عملية التدريس وليس لإحلال محل المدرّسين .

فقد ثبت بالفعل نجاح العديد من البرمجيات والمناهج الدراسية المصممة خصيصا باستخدام خوارزميات التعلم العميق لتلبية الاحتياجات الخاصة لكل طالب وبالتالي رفع جودة العملية التعليمية الشاملة .

ويمكن أيضا الاستعانة بها كمساعد افتراضي يقوم بإعداد الدروس ووظائف الواجبات المنزلية وغيرها من المهام الروتينية التي تستنزف الكثير من وقت وطاقة مدرسينا الأعزاء حاليا مما يسمح لهم بمزيد التركيز علي جوانب أخرى مهمة للغاية تتعلق ببناء شخصية الطالب وتربية النشء اجتماعيا وأخلاقيا والتي لا تقل أهمية قطعا عما يقدمونه علميا واجتماعيا حاليا.

هذا بالإضافة إلي مرافقة ودعم أولياء الأمور لأطفالهم خلال رحلتهم الأكاديمية وهو أمر ضروري جدا لبناء مستقبل أفضل لهم جميعا ولمجتمعاتهم المحلية وللعالم بأسره.

لذلك فإن الاستغلال الرشيد لهذا النوع الجديد وغير المسبوق سابقا من الدعم سوف يحدث ثورة جذرية في مجال التعليم وسيغير واقعنا الحالي للأفضل بلا شك.