الفكرة الجديدة:

*ماذا لو كانت العدالة الرقمية في التعليم ليست سوى واجهة لعالم أكثر ظلماً؟

*

قد يكون التحول الرقمي في التعليم سلاحاً ذا حدين.

فمن ناحية، يمكن للتكنولوجيا توسيع نطاق الوصول إلى المعرفة وتجاوز الحدود الجغرافية والاقتصادية.

لكن من ناحية أخرى، فإن اعتمادنا المفرط على الخوارزميات والقواعد البرمجية قد يؤدي إلى تقويض جوهر التعليم الحقيقي - وهو التفاعل الإنساني والتنوع الفكري والنقد.

فبدلاً من خلق مساحة متساوية للجميع، قد تؤدي العدالة الرقمية إلى تكريس اللامساواة عبر نظام تعليم مخصص حسب البيانات الشخصية للمستخدمين.

حيث يتم تزويد بعض الطلاب بمحتوى مخصص يبدو أنه يلبي احتياجاتهم بشكل أفضل، بينما الآخرون يعانون من نقص الموارد بسبب عدم قدرتهم على تحمل تكلفة الأدوات المتخصصة أو ضعف اتصالهم بالإنترنت.

وبالتالي، سيكون هناك فرق كبير بين أولئك الذين لديهم الوسائل اللازمة للاستفادة الكاملة من الفرص الرقمية وأولئك الذين لا يستطيعون فعل ذلك.

وهذا سيؤدي بلا شك إلى زيادة الهوة التعليمية الاجتماعية بدلاً من سدها كما يدعي مؤيدو هذا النهج.

لذلك، علينا أن نفكر جيداً فيما إذا كنا مستعدين لقبول عالم حيث تصبح خبرات التعلم عملية آلية وخاضعة للإملاء بواسطة الذكاء الاصطناعي أم سنحافظ على طبيعتنا كائنات اجتماعية تتعلم وتعوض بعضها البعض خلال رحلتها نحو اكتساب العلم والمعرفة.

#1752 #يبرز #الصحية #أفضل