هل يمكن أن يؤدي اعتماد شديد على الذكاء الاصطناعي في التعليم إلى جيل أقل ابتكارًا وأكثر تكيفًا مع الحلول المقيدة بدلاً من تلك الأصلية والفريدة؟

هذا هو السؤال الذي يجب أن نتفكر فيه.

قد يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا في تحديد النقاط الضعيفة والقوية لدى الطلاب وتوفير خطط دراسية مخصصة، ولكن هذا النهج المحوسب الشديد قد يسلب الجانب الحيوي للإبداع والابتكار من عملية التعلم.

التفكير الحر، التجريب، والخطأ والتواصل - التي هي ركائز أساسية في تنمية المواهب الإبداعية لدى الأفراد - قد تتلاشى تحت ضغط الضوابط والمعايير الموضوعة بواسطة الذكاء الاصطناعي.

يجب أن نتفكر في الحدود الأخلاقية لهذا التحول الثوري ونستعد لمستقبل حيث يمكن أن نكون مجرد بيانات في نظام ذكي.

#بشدة #تركيزنا