بلابل الدوح

على أولئك الذين يبررون لحماس علاقة مع إيران بحجة الحصار أن يدركوا أمرين على الأقل:

الأول: أن علاقة حماس مع إيران بدأت منذ التأسيس، أي منذ أكثر من 15 عامًا قبل الحصار سنة 2006.

الحصار ليس حجة.

الثاني: منذ انطلاقة الربيع العربي في 2011، تدخلت إيران واستقدمت ميليشياتها من شتى أنحاء العالم، وذبحت السوريين وهجرت أكثر من نصفهم، وقتلت مع الروس ونظام النصيرية مئات الآلاف منهم، وأحدثت أخطر تغيير ديمغرافي في الشام، عمق الحاضرة الإسلامية الثالثة.

أما أفغانستان، فإيران هي من أعلنت أنها سهلت على الأمريكيين احتلالها، وهي من تسلمت العراق من الأمريكيين ومعهم 30 دولة حليفة.

وفي لبنان باتت الآمر الناهي وتتمدد عقديا وأمنيا وعسكريا في شتى بقاع العالم الإسلامي.

سؤال لطالما تعرضت له حماس عشرات المرات من قيادات المعارضة العربية: هل كانت حماس ستقبل لو أن ضحايا الاستبداد وإيران من الثورات العربية وبلاد المسلمين استعانوا بـ«إسرائيل» وشكروها لمساعدتهم على الإطاحة بطغاتها وعودة المهجرين ولملمة جراحاتها تفقد موتاهم ومفقوديهم وخسائرهم؟

هل كانت ستقبل أن يهدي هؤلاء الضحايا انتصارهم على المستبدين لـ«إسرائيل»؟

التكنولوجيا والتعليم: مستقبل التعلم في الفضاء الرقمي

في عالم اليوم المتغير باستمرار، لعبت التكنولوجيا دورًا محوريًا في جميع جوانب الحياة الإنسانية، ومن ضمنها قطاع التعليم.

لقد غير ظهور الإنترنت وأدوات التواصل الحديثة الطريقة التي نتعلم بها ونشرك المعرفة، مما خلق ما يُعرف الآن بمفهوم "التعلم الإلكتروني".

هذا النوع الجديد من التعليم يتميز بالمرونة والكفاءة ويمكن الوصول إليه على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع.

فوائد التكنولوجيا في التعليم:

• الوصول إلى المعلومات: توفر الوسائل التقنية مثل الكتب الإلكترونية والدوريات العلمية.
  
• المرونة: يمكن التعلم في أي مكان ووقت.
  
• التواصل: يمكن للطلاب والاساتذة التفاعل بشكل مباشر عبر الإنترنت.
  

ابتلاءات الحياة والتضرع لله

في مواجهة تحديات الحياة الصعبة مثل جائحة كورونا التي أدت إلى قيود التجوال، يمكن للإنسان أن يستمد الدروس من التاريخ الإسلامي.

#ربطها #مباشرا #غزة