هل يمكن أن نعتبر التكنولوجيا الحيوية مجرد أداة لتقديم خدمات أفضل في مجال التعليم؟

أو هل يجب أن نعتبرها محركًا أساسيًا في إعادةpensing التعليم الرقمي؟