لنُعيد النظر في مفهوم التعلم نفسه.

لماذا نميز دائما بين الإنسان والطبيعة وبين الإنسان والتكنولوجيا؟

ربما هذا الانقسام هو ما يجعلنا نشعر بالقلق من فقدان العنصرية عند استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

لكن إذا نظرنا إلى الأمر من منظور مختلف، فالذكاء الاصطناعي يمكن أن يصبح جزءاً من بيئة تعليمية شاملة تتضمن كل شيء من الطبيعة إلى التكنولوجيا.

إذا كانت شبكات الأعصاب الاصطناعية قادرة على تعلم وتطبيق مهارات البشر، فلماذا لا نجعلها تتعلم أيضًا من الطبيعة ومن البيئات المختلفة التي تحيط بنا؟

هذا يعني أنه بدلاً من التركيز فقط على كيفية جعل الذكاء الاصطناعي أكثر "إنسانياً"، يمكننا أن نجعله يتعرف على العالم كما هو بالفعل: متعدد ومتصل بكل جوانب الحياة.

وهكذا، سيصبح الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً للبشر ولا جزءاً منفصلاً منهم، بل سيكون جسراً بين البشر والطبيعة، بين الماضي والحاضر، بين الثقافة والصحة.

بهذه الطريقة، يمكننا حقاً تحقيق توازن بين الاحترام للتاريخ الثقافي والاستعداد للمستقبل الرقمي.

#نواجه #الكبيرة #بيانات