بالنظر إلى ما تمت مناقشته سابقاً حول دور الذكاء الاصطناعي في إصلاح النظام التعليمي، يمكن طرح سؤال جديد: كيف يمكن ضمان تكافؤ الفرص في الوصول إلى فوائد الذكاء الاصطناعي في التعليم؟

بينما يعد الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتخصيص التعلم وتلبية الاحتياجات المختلفة، فإن توزيعه غير العادل قد يؤدي إلى توسيع الفجوة بين الطلاب ذوي الخلفيات الاقتصادية والاجتماعية المختلفة.

لذا، كيف يمكن وضع سياسات تعليمية تأخذ بعين الاعتبار هذا الأمر لتحقيق عدالة اجتماعية أكبر؟

وما هي الخطوات العملية التي يجب اتخاذها لضمان استفادة جميع الطلاب بغض النظر عن ظروفهم الاجتماعية أو الاقتصادية؟