تحديات عصر الذكاء الاصطناعي وآثارها على القيم الإنسانية

مع تقدم الذكاء الاصطناعي واستحواذِه المتزايد على مهام كانت ذات يوم حصرية للبشر، تظهر أسئلة جوهرية حول مستقبل الطابع الإنساني في مجالات مختلفة مثل التعليم والعمل والإبداع.

إن اعتمادنا الكبير على الآلات قد يؤدي بنا إلى اغفال أهمية بعض السمات البشرية الفريدة والتي هي أساس حضارتنا وقيمنا الأخلاقية.

فكّروا معي: ماذا لو وصل الأمر بأن يتمكن نظام تعليمي يعمل بالذكاء الصناعي من تطوير مناهج مصممة خصيصًا لكل طالب بناءً على أدائه السابق وسلوكه؟

ماذا سيحدث حينها لدور المعلمين الذين كانوا دائما مصدر إلهام وتشجيع لطلبتهم خارج حدود الكتب المدرسية؟

وماذا عن العلاقة الإنسانية الدافئة المبنية على الاحترام المتبادل والمعرفة المشتركة والتي تعد جانب أساسي من جوانب العملية التربوية الناجحة؟

كما أنه مما يستوجب التأمل أيضًا فيما يتعلق بمكان عمل الإنسان وسط هذا التسارع التكنولوجي.

صحيح أن الروبوتات وأنظمة التشغيل الآلية زادت الإنتاجية وخفضت معدلات الخطأ البشري، ولكنها أيضا قللت الحاجة للقوى العاملة مما أدى لحالة اقتصادية مؤقتة تتميز بارتفاع نسبة البطالة وانعدام الأمن الوظيفي لدى شرائح واسعة من المجتمعات المختلفة.

وبالتالي فإن السؤال المطروح اليوم أكثر جدلية وصراحة: هل سيتراجع دور العامل البشري لصالح الآلات والروبوات مستقبلاً؟

أم سيكون هناك مساحة للاستمرارية والتعاون المشترك بين العنصر الآلى والبشرى بحيث يستخدم الأول لتسهيل الثاني وتعزيز قدراته بدل الاستبدال الكامل له ؟

وفي النهاية تبقى مسألة التوازن بين العلم والدين محور نقاش مستدام خاصة مع ظهور ثقافة علمانية حديثة تؤكد الفصل بين المجال الروحاني والجانب العلمي.

وهنا ينبغي عدم التعصب اللفظي أو الحكم المسبق بقدر ماهو تشجيع النقاش الهادء والسعى للفهم العميق لكلا الطرفيين بغاية الوصول لرؤيا توافقية تجمع بين فوائد العلوم الطبيعية وجوانب غنى ومعارف السماء التي تنظم حياتنا وفق منظومة روحية سامية.

ختاما.

.

.

إنها بلا شك لحظة تحولات جذرية تستدعى رؤوس الأموال البشرية للتفكير بعمق والنظر بتفاؤل للمستقبل الواعد القادم والذي سوف يحمل معه العديد من المفاجآت التي تتطلب مواجهتها بسواعد بشرية مدربة مدركة لقيمة تراث الأجيال الماضية وما قدمته للإنسانية جمعا.