" هل يمكن اعتبار الهوية الوطنية كوعاء ثابت للحوار العلمي بدلاً من كونها عائقاً له؟

" بدلاً من النظر إلى العلاقة بين التعليم والهوية الوطنية باعتبارها علاقة تنافس تتطلب الاختيار بينهما؛ ربما ينبغي علينا رؤيتها كفرصة لإثراء بعضهما البعض.

فعندما ندرس تاريخ العلوم ونرى كيف ساهم العلماء المسلمون والعرب القدماء بشكل كبير فيما نعتبره اليوم علوم حديثة - مثل الرياضيات والطب والفلك والكيمياء وغيرها الكثير– فإن ذلك يعطينا منظور جديد لقيمة المساهمات الثقافية المختلفة ودور التاريخ المشترك للدول العربية والإسلامية وعلاقتها بتقدم المعرفة الإنسانية جمعاء.

وهذا يشجع أكثر على التفكير حول كيفية جعل البرامج الأكاديمية شاملة ومتنوعة ومحفزة للتفاعل العالمي والثقافة العالمية للإبداع البشري الواسع النطاق الذي يؤثر فيه الماضي والحاضر والمستقبل لجميع الأمم والشعوب دون حدود جغرافية وسياسية مقيدة للنظر والتأمل الحر.

* هذه الاقتراح يأخذ بعين الاعتبار أهمية فهم الدور الكبير للعالم الإسلامي السابق وكذلك الحاضر في تطوير العديد من المجالات العلمية والمعرفية ويفتح باب نقاش واسع ومثير بين المؤرخين وخبراء التربية والمهتمين بالنظام التعليمي الحالي وما يتطلبه الأمر لتغييره نحو الأفضل.

*

#الشعوب #يتم #اقتصادية #استغلال