مع التقدم التكنولوجي المتسارع وانتشار الذكاء الاصطناعي، يشعر الكثيرون بالقلق بشأن مستقبل التعليم.

إن استخدام الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي قد يساعد بلا شك في تبسيط بعض العمليات وتوفير وقت المعلم، لكن هل يمكن لهذه الآلات حقًا أن تحل محل الدور الحيوي للمعلم البشري؟

لا يتعلق الأمر فقط بتقديم المعلومات، بل بتوجيه ودعم نمو الطلاب، وتعزيز التفكير النقدي والإبداع لديهم.

كما أنه يدور حول خلق بيئات تعليمية غنية وشخصية.

بينما يستمر الذكاء الاصطناعي في التحسن وقدرته على محاكاة جوانب معينة من التفاعل بين الإنسان والآلة، فإن التعاطف والفهم والرابطة العميقة التي يتمتع بها المعلمون البشريون هي شيء لا يمكن الاستغناء عنه بسهولة.

وبالتالي بدلاً من الخوف من فقدان الوظائف بسبب تقنية الذكاء الاصطناعي، ينبغي لنا التركيز على كيفية دمج مثل تلك الأدوات لتحسين تجارب تعلم الطالب والمساعدة في تخفيف عبء عمل المعلمين حتى يتفرغوا لما يقوم به البشر فقط.

وهذا يعني النظر إلى ما هو أبعد من القلق الفوري تجاه تقنيات ذكاء اصطناعى الجديدة والنظر إليها كشركاء محتملين وليس خصومًا.

ومن خلال القيام بذلك، ربما نتمكن من تحقيق أعلى أشكال التدريس والإرشاد— وهو نظام متكامل يستخدم نقاط قوة كلٍ من الإنسان والذكاء الاصطناعى لتحقيق النتائج المثلى للطلاب والمعلمين على حد سواء.