نعم، إن الجمع بين التقنية الحديثة والقيم الإنسانية يمكن أن يؤدي إلى نموذج تعليمي مستدام يحترم خصوصية الأفراد ويعزز عدالة الفرص والمساواة الاجتماعية.

ومن المهم التأكيد على دور الإنسان داخل بيئة رقمية متزايدة التعقيد؛ فهو ليس فقط المستخدم النهائي للتكنولوجيا بل مصممها وشريكها الحيوي.

ولذلك، يجب علينا العمل بالتوازي لتنمية مهارات وقدرات بشرية تواكب تطور التكنولوجيا ولا تستغنى عنها.

وفي ظل الثورة الرقمية الجارية، أصبح واضحًا أن التعليم العالي، كمؤسسة حيوية، بحاجة ماسة للتكيف مع المتغيرات المتسارعة.

وينبغي التركيز على كيفية جعل المواد التعليمية ذات صلة بالواقع العملي، مما يساعد الطلاب على اكتساب مهارات عملية وقدرة نقدية.

ويجب أن نعترف بأن تكنولوجيا المعلومات تتطلب موارد هائلة وتترك آثارًا بيئية كبيرة.

لذا، نحتاج إلى إعادة النظر في أسس التعليم والتكنولوجيا لنضمن توازنًا حقيقيًا.

لذلك، ندعو إلى تحويل الثورة الرقمية في التعليم إلى قضية إنسانية كاملة تجسد أفضل ما لدينا من جهود مشتركة لتحسين مستقبل مجتمعاتنا عالمياً.

ونرى أن دمج القضايا البيئية داخل نظام التعليم يمكن أن يكون وسيلة فعالة لخلق جيل أكثر وعيا بيئيا واسترشادًا بمبادئ الاستدامة.

فالتكنولوجيا المتاحة حالياً يمكن أن تدعم تحقيق هذا الهدف بطرق مبتكرة ومثيرة للاهتمام.