هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن ينقذ التعليم من نفسه؟

في حين أن التعلم الآلي يفتح آفاقًا واسعة أمام تطوير التعليم، إلا أنه لا بد من توخي الحذر من تحوله إلى عامل مقيد ومحكوم بالقواعد الجامدة.

إن الاكتفاء بالتركيز على التقييم والاختبارات الإلكترونية سيقتل روح الاستكشاف والإبداع لدى المتعلمين ويحوّل المدرسة إلى مصنع للمعرفة بدلًا من كونها بيئة حيوية للتطور الشخصي.

فلنتعلم من تجربة بريطانيا في التعامل مع جائحة كوفيد-19؛ حيث اعتمدت البلاد على التأجيل المدروس للاستعداد لفصل الصيف وتجنبت الضغط الهائل على النظام الصحي.

وبالمثل، فإن علينا منح التعليم مساحة للنفس والتنفس كي لا نقع فريسة لإغراءات سهولة التحقق الآلية التي تخنق القدرة البشرية الفريدة على التساؤل والتفكير خارج الصندوق.