في عالم يتغير باستمرار، أصبح من الضروري إعادة النظر في بعض مفاهيمنا التقليدية.

فالتعليم، على سبيل المثال، لم يعد مقتصراً على المعلمين البشر وحدهم.

لقد بدأ الذكاء الاصطناعي (AI) يؤثر بقوة على الطريقة التي نتعلم بها ونقوم بالعمليات التعليمية.

وقد ثبت بالفعل أن تقنية الذكاء الاصطناعي قادرة على تحقيق نتائج رائعة في الاختبارات الدراسية، حتى أنها قد تتفوق على العديد من البشر.

ولكن السؤال الذي ينبغي طرحه هو: هل يمكن لهذه التقنية أن تحل محل المعلمين حقًا؟

مع تقدم الذكاء الاصطناعي وتطوره، فإن استخداماته المحتملة في مجال التربية والتعليم تبدو واعدة للغاية.

فهي توفر بيئات تعلم شاملة وشخصية لكل طالب، ويمكنها تعديل نفسها بناءً على مستوى الطالب وأسلوبه الخاص في التعلم.

كما أنها تساعد في توفير الوصول العادل للجميع بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو ظروفهم الاجتماعية والاقتصادية.

ومع ذلك، هناك جوانب مهمة لن يتمكن أي نظام ذكاء اصطناعي مهما بلغ من تقدم من القيام بها حالياً.

فعلى سبيل المثال، لا يقدم الذكاء الاصطناعي نفس المستوى من التواصل الاجتماعي والعاطفي والدعم النفسي والمعنوي الذي يقدمه المدرّسون.

ولا يمكنه حتى الوقت الراهن التعامل مع المواقف غير المتوقعة وغيرها الكثير مما يعتبر أساسيا للحفاظ على النظام والانضباط في البيئة الصفية.

لذلك، بدلا من استبدال دور المعلِّمين، ربما يكون الحل أكثر واقعية وفعالية عندما نقوم بدمج أدوات وتقنيات الذكاء الاصطناعي ضمن عملية التدريس اليومية لدعم وتعزيز مهنة التدريس ولإلهام الطلاب بطرق مختلفة وجديدة.

وهذا أمر ضروري خاصة وأن مستقبل التعليم سوف يعتمد اعتمادا مباشرا وكليا تقريبا علي التقدم التكنولوجي وما ينتج عنه من حلول ومنتجات مبتكرة.

وفي نهاية المطاف، يبقى الهدف الرئيسي دوماً وهو خلق بيئة تعليمية مثالية لكل طالب – بيئة تجمع بين أفضل العناصر البشرية والرقمية معا لخلق تجربة تعليمية غنية وشاملة وممتعة.