"التكنولوجيا ليست مجرد أداة تعليمية؛ إنها بوابة لعالم المعرفة الذي يتجاوز حدود الزمان والمكان.

"

هذه العبارة تشكل جوهر التحول الذي نشهدُهُ اليومَ في مجال التعليم.

فالتقنيات الحديثة فتحَت أمام المتعلمين أبوابًا كانت مغلقة سابقًا بسبب القيود المكانية والجغرافية.

ومع ذلك، كما أشارت المقالات السابقة بحكمة، فإن هذا التحوّل العميق يأتي مصحوبًا ببعض الآثار الجانبية غير المرغوبة والتي تستوجب الانتباه والمعالجة الدقيقة.

الفشل في التعامل الحذر مع تأثيرات التقدم التكنولوجي يؤدي غالبًا إلى اتساع الهوة التعليمية بين مختلف شرائح المجتمع.

بينما يتمتع البعض بوصول سهل وموثوق للموارد الإلكترونية المتنوعة وغرف الدراسة الافتراضية، يعاني آخرون لمن ليس لديهم نفس الامتيازات صعوباتٍ جمَّة للحفاظ حتى على مستوى أساسي مقبول من المهارات الأكاديمية الأساسية.

وبالتالي تصبح القدرة على الوصول إلى مثل هذه المصادر عاملا رئيسيا محددا لمصير الكثير ممن ينتمون لهذه الشريحة المهمشة داخل النظام التعليمي العالمي الجديد القائم على الاعتماد الكثيف للتكنولوجيا.

بالإضافة لذلك، هناك حاجة ماسّة لتطوير طرق مبتكرة لاستخدام الذكاء الاصطناعي وآلات التعلم الأخرى لتقديم دعم مخصص لكل طالب حسب سرعه وقدراته الخاصة وذلك بدلا عن اتباع نظام موحد واحد يناسب الجميع والذي غالبا ما يفصل عنا الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة ويترك خلف الركب العديد منهم.

إن تحقيق المساواة الحقيقية سيصبح ممكن عند تطوير برامج تدعم جميع أنواع التعلم بغض النظر عن الاختلافات الفردية للطالب.