إن الثورات التقنية لا بد وأن تصاحبها ثورة فكرية تربوية عميقة الجذور؛ فالتعليم هو مفتاح المستقبل وهو القادر على تشكيل ذهنيات الطلاب وصياغة رؤى مستقبلية قادرة على مواجهة تحديات العالم الحديث.

ومع ظهور الذكاء الصناعي وانتشار أدواته المختلفة، أصبح لدينا فرصة عظيمة لإحداث نقلة نوعية في العملية التربوية وتعزيز دور المتعلم وجعل منه صاحب مبادرات خلاقة ومبتكرة.

لكن ذلك لن يتحقق إلا بتغيير جذري في مفهوم التعليم الحالي والذي غالبا ما يقوم فقط على تلقين المعلومات النظرية دون التركيز على تنمية المواهب والقدرات الإبداعية للطالب.

لذلك فإن تبني التكنولوجيا في مجال التعليم أمر ضروري ولكنه يحتاج أيضا لتعديلات فلسفية جذرية تجعل منها جزء أساسي من النظام التربوي وليس مجرد أداة مساندة هامشية.

فهناك حاجة ماسة للاستثمار في برامج تعليمية ذكية تستغل إمكانات الذكاء الاصطناعي لتقديم محتوى تعليمي شخصي يناسب ميولات وقدرات كل طالب، بالإضافة لحاجة ملحة لإعداد كوادر تدريس مؤهلة لفهم واستخدام تلك الأدوات بفعالية داخل الغرف الصفية والمؤسسات التعليمية.

بالتالي ستكون النتيجة النهائية هي تخريج دفعات متعاقبة من الشباب المزود بالعلم والمعرفة ولديهم مهارتهم الخاصة بهم قادرون ليس فقط على المنافسة بل وعلى قيادة دفة التقدم والتطور في مختلف المجالات الحيوية.

إن الأمر يتطلب جرأة وشجاعة في طرح أساليب مبتكرة وتشجيع البحث العلمي الدائم الذي يكفل بقاء المؤسسة التعليمية دائما في الطليعة وفي طليعتها الطلاب الذين هم مستقبل أي دولة ورمز نهضتها.

لذا فلنجعل من التعليم سبيلا للمعرفة والإبداع كي نحقق نهضة شاملة تؤتي بثمارها جيلا بعد آخر.