مستقبل التعليم: بين الذكاء الاصطناعي والفوارق المجتمعية

في حين تشيد المقالات السابقة بإمكانات الذكاء الاصطناعي في ثورة التعليم، فهي تسلط الضوء أيضًا على خطر توسيع الهوة بين الطلاب ذوي الامتيازات والحرمان.

فتصور المستقبل حيث يعمل الذكاء الاصطناعي جنبًا إلى جنب مع المعلمين لإعداد خطط تعليمية شخصية لكل طالب، ولكنه في نفس الوقت يحذر من أن هذا النموذج الاستثنائي قد يصبح حقيقة فقط لأولوئك الذين يتمتعون بإمكانية الوصول إلى التكنولوجيا والبنى التحتية المناسبة.

هل سيكون الذكاء الاصطناعي نعمة أم نقمة؟

قد نحظى برؤية قرن جديد حيث يوفر الذكاء الاصطناعي تجربة تعليم فردية لكل طفل، ويقوم بتصميم منهج دراسي يناسب نمطه التعليمي الخاص.

لكن ما فائدة هذا التقدم إذا كانت المناطق الريفية والمدارس العامة لا تزال تكافح من أجل الحصول على الاتصال بالانترنت الأساسي؟

قد يتحول أداة قوية للتغيير إلى عامل يزيد من عدم المساواة.

طريقان مختلفان للمستقبل:

1.

التكامل المرن: تخيل سيناريوهات حيث يتمكن جميع الأطفال بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية من المشاركة الكاملة في عملية التعلم الشخصية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

ويتضمن ذلك الجهود الجماعية لسد الفجوة الرقمية عبر تقديم الدعم المادي والمعرفة الرقمية للسكان المهمشة.

عندها فقط سنتمكن من جني فوائد التعلم المبني على الذكاء الاصطناعي بشكل عادل وشامل.

2.

الانحدار المزدوج: البديل الآخر أكثر سوداوية.

بينما يتخرج طلاب الصفوة بمساعدة الذكاء الاصطناعي، تاركين وراء ظهورهم أولئك الذين لم يتمكنوا من اللحاق بهذه الموجة الجديدة من الابتكار بسبب محدودية الوصول إليها.

وبالتالي نشهد تصاعد مشاكل موجودة بالفعل كالفقر وعدم المساواة الاجتماعية.

لا شك بأن الذكاء الاصطناعي يقدم إمكانيات هائلة لتحسين طرق التدريس وتعزيز نتائج التعلم.

ومع ذلك، علينا التأكد أنه لا يتحول إلى ترس آخر في آليات الظلم وعدم المساواة التي تعترض طريق الكثيرين حول العالم.

فلنجعله قوة موحدة تدفع عجلة التقدم للأمام ولجميع البشر.