هل يمكن أن نعتبر التعليم نفسه كمنصة للابتكار والتحسين المستمر؟

إذا كان النظام التعليمي نفسه يعاني من نقاط ضعف، فهل يمكن أن يكون هناك مجال للابتكار في تصميم هذه المنصات التعليمية؟

هل يمكن أن نكون أكثر وعيًا بالبنية الأساسية للمباني التعليمية وتحديدها كمنصة للابتكار والتحسين المستمر؟

#تشير #152 #الاعتماد #توازن #عقبة