الذكاء الاصطناعي والتربية الأخلاقية: مسؤوليتنا المشتركة في تشكيل المستقبل إن التقدم العلمي الذي نشهده اليوم يوفر فرصاً عظيمة لتحسين الحياة البشرية، لكنه أيضاً يثير تساؤلات مهمة حول كيفية استخدام هذه التقنيات القوية بمسؤولية وأمانة.

وفي هذا السياق، يعتبر مجال التربية الأخلاقية محورياً لفهم تأثيرات الذكاء الاصطناعي واسعة النطاق.

فعلى الرغم من فوائد الذكاء الاصطناعي الواعدة في قطاعات مختلفة كالطب والرعاية الصحية والنقل وغيرها الكثير، إلا أنها تواجه تحديات أخلاقية ومعرفية جوهرية عند ارتباطها بالأنظمة التعليمية.

فعلى سبيل المثال، بينما يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في تخصيص المناهج الدراسية وتقديم تغذية راجعة فورية للمتعلمين، فإنه قد يؤدي كذلك لخلق عوائق أمام تطوير المهارات الشخصية الأساسية لدى الطلبة والتي تتضمن القدرة على الاستماع النشط والإبداع وحسن إدارة الوقت وغيرها مما يصعب قياسه رقمياً.

وبالتالي، يتطلب الأمر رؤيو جديدة تجمع بين أفضل ما تقدمه التكنولوجيات الحديثة وبين الدور القيّم للمعلم البشري القادر على التأثير النفسي الاجتماعي العميق والذي يقتضي وجود رابط انساني حقيقي ما بين الطالب وأستاذه مهما بلغت درجة تقدير الذكاء الاصطناعي.

ومن ثم، ينبغي علينا كمجتمع مسلم أولويّة تربوية عالمية تأخذ بنظر الاعتبار الجوانب الأخلاقية والدينية المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي خاصة فيما يمس جوانب حساسة تتعلق بالإيمان والقيم المجتمعية الراسخة.

ولذلك، ندعو الجميع للمشاركة بمعرفتهم وخبراتهم لإثراء النقاش العام واستنباط حلول عملية للتكييف المسؤول لهذه الأدوات الرقمية بما يحقق مصالح المجتمع ويحافظ على هويتنا الدينية والثقافية الأصيلة.

#فرديا #دعونا #العلاقات #آلي