في ظل ما يواجهه المجتمع المغربي من تحديات متزايدة فيما يتعلق بهوية الشباب الوطنية وهويتهم الثقافية والدينية، تبرز أهمية دور التعليم كعنصر حاسم في تشكيل مستقبل البلاد والحفاظ على القيم الأصيلة.

إن فرض اللغة الفرنسية كوسيلة رئيسية لتدريس المواد العلمية قد يؤثر بشكل سلبي كبير على طلبة المدارس الذين ينتمون إلى خلفيات اجتماعية مختلفة ولديهم اهتمامات متنوعة.

هذا الواقع يدفعنا لإعادة النظر في الأولويات التي تحكم عملية صنع القرار داخل المؤسسات التربوية المغربية ومعرفة مدى التزامها بضمان تعليم شامل يحافظ على هويتنا الجماعية ويبني الشخصية المتوازنة للطالب المغربي.

هل يمكن تحقيق ذلك فعلاً عبر تغيير جذري للنظام الحالي أم أنه يتطلب جهداً أكبر لمعالجة جذور المشكلة والتي تتمثل غالباً بتغيير العقليات قبل أي شيء آخر؟