"تطورُ الذّكاءِ الصناعي قد غير مفهوم التعليم جذريّا ولم يعد التحدّي الوحيد يتمثّل فقط ببقاء العنصر البشري حيِّاً ضمنَ هذا العالم الرَّقميّ الجديد ولكن أيضا بضمان عدم تأثير تلك التطوّرات سلبا علي الهوية الوطنية والقيم الانسانية والإسلامية.

فمع وجود المخاوف المتعلقة بفقدان العمق الانساني والإبداع والتفكير النقدِي والتقبل الثقافي يجب علينا التأكيد دوماً علي ضرورة اعطاء الاولويه للعناصر الأساسيه كالتواصل الفعال وبناء علاقات قويه واحترام الاختلافات الثقافيه خلال عملية تصميم البرمجيات الذكيّة.

" بالاضافه لذلك فاننا نواجه تحديان اساسيان وهما :

1- كيف نضمن بان المناهج الدراسية المنتجة بواسطة خوارزميات ذكاء اصطناعِي سوف تلتزم بالقواعد الأخلاقيّة المحليّة والعالمية ؟

خاصة وان بعض القضايا الحسّاسة كالنوع الاجتماعي وحقوق المراة قد تتطلّب رؤيه خاصّه تراعي خصوصيتنا العربيّة والإسلاميه .

2 – كيف يمكننا تشكيل فريق عمل مشترك يجمع المختصون في مجال الهندسة البرمجيه والخبيرين النفسيين وعلم الاجتماع والمدربين الذين سيقومون بمشاركه خبرتهم العلميه حول افضل اسلوب يمكن اتباعه لجعل الأطفال يقبلون ويتفاعلون ايجابيا مع الروبوتات الرقميه ؟

وفي النهاية تؤكد التجربة انه بغض النظر اذا كانت هذه الآلية ستصبح جزءلا يتجزأ من حياتنا اليومية ام انها ستبقي محدوده الاستخدام ، فلابد من وضع اطارات قانونيه واجتماعيه صارمه لحماية المستخدمين وضمان حصول جميع افراد المجتمع علي خدمات تعليميه ذات جود عالية بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية او حالتهم الصحية او ظروفهم الاقتصاديّة .

#تعاونلأجلمستقبل_افضل

#الذكاء #المواجهة