الذكاء الاصطناعي قد يسهم بشكل كبير في تقريب الهوّة بين المناطق المختلفة فيما يتعلق بالوصول إلى مصادر المعرفة والمعلومات الحديثة وتطبيقات التعلم الآلية.

لكن هذا الأمر لا يحل المشكلة الأساسية المتمثلة في عدم وجود بنية تحتية رقمية كافية تدعم مثل تلك التطبيقات.

إن توفير حلول تعليمية قائمة على الـAI فقط لن يفيد أولئك الذين يعيشون خارج نطاق تغطية شبكات الاتصالات عالية السرعة ولا يستطيعون تحمل تكلفة المعدات اللازمة لهذا النوع من الخدمات التعليمية.

لذلك فإن التركيز ينبغي ان يكون موجها نحو ضمان حصول الجميع وبغض النظرعن موقعهم الاجتماعي والاقتصادي والجغرافي الى البنية التحتية المناسبة اولا ومن ثم تتوالى الخطوات الأخرى المتعلقة بتطبيق ادوات الذكاء الاصطناعي وغيرها .

بالإضافة لذلك، وفي اطار مناقشة العلاقة المحتملة بين الدين والعلم ، فان دمج هذان المجالان ليس بالأمر الهين كما يتخيله البعض وقد يؤدي بالفعل الى نتائج عكسية اذا لم يتم التعامل معه بعقلانية وحكمة .

فعلى سبيل المثال، تقديم نظريات علمية مبسطة جدا للاطفال الصغار قد يجعل منهم علماء غدا ولكن ايضا قد ينتقص مما يعتبرونه ثوابت راسخة لديهم نتيجة لمعتقداتهم الاجتماعية والثقافية المرتبطة ارتباط وثيق بمعتقدات دينيه واجتماعيه راسخه منذ الولادة وحتى مراحل عمرية كبيرة نسبياً.

وبالتالي ، بدلاً من البحث عن طرق «للتوفيق» بين الاثنين، يجب علينا تشجيعهما على التعايش بسلام واحترام اختلافات بعضهما البعض وذلك عبر فهم عميق لطبيعة عمل وعمق تأثيراتهما المختلفه والمتكامله احياناً.

#بسلاسة