هل يمكن أن يكون التغير المناخي مجرد «تحدي» إذا كان يتسبب في كارثة شاملة؟

هل يمكن أن نعتبر أن التكنولوجيا في التعليم هي مجرد «أداة مساعدة» إذا كانت تثير الفوارق الاجتماعية والفردية؟

هذه الأسئلة تثير إشكالية جديدة: هل يمكن أن نكون على دراية بالتهديدات الكبيرة التي تواجهنا، ولكن لا نعمل على محاربتها بشكل فعال؟

هل يمكن أن نكون على دراية بالتفاوتات الاجتماعية التي تثيرها التكنولوجيا، ولكن لا نعمل على تقليلها؟