الذكاء الاصطناعي قد يُعيق التعلم الحقيقي ويؤدي إلى الكسل وفقدان الاهتمام لدى الطلاب، وفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

حيث يمكن لبرامج الدردشة الآلية مثل "جيمناي" و"كلود" و"تشات جي بي تي" تحسين أداء الطلاب في المهام، لكنها لا تؤدي بالضرورة إلى تقدم في التعلم.

كما أن استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مفرط قد يتراجع الجهد الذهني الذي يبذله الطلاب لتحويل الإجابات إلى فهم.

لذلك، يجب استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس بشكل انتقائي وهادف لإثراء التعلم، لا لاستبدال الجهد المعرفي أو إضعاف العلاقات الإنسانية التي تُشكّل جوهر التعليم.