إن التحديات المرتبطة بالتطور التكنولوجي السريع تتطلب منا أكثر من مجرد الحديث عن آثاره الإيجابية والسلبية؛ إنه يتطلب إعادة تقييم لقدرتنا العقلية على التعامل وفهم هذه الأدوات القوية.

بينما يركز البعض على جوانب مثل سهولة الوصول ومرونة التعلم عبر الإنترنت، هناك حاجة ماسّة لتناول التأثير النفسي والجسدي الناجم عن الاعتماد المفرط على الشاشات الرقمية منذ سن مبكرة جدًا لدى الأطفال.

بالإضافة لذلك، يبدو جليا ضرورة التركيز أيضا على جانب آخر مهم وهو مدى فهمنَا لكيفية تعلم واكتساب المعرفة من قبل نظام ذكي اصطناعي متقدم.

إن المناقشة حول أخلاقيات استخدام بيانات مستخدمينا وتوزيع فوائد الابتكار أمر حيوي بلا شك ولكنه ليس كافٍ لمعالجة جوهر القضية الأساسية لدينا – أي القدرة البشرية ذاتها لفهم وتعزيز عملية اكتساب الذكاء الاصطناعي.

وفي حين أنها ليست مسألة رفض تام لهذه التقنيات الجديدة، علينا العمل بنشاط نحو خلق بيئة تعليمية وصحية قائمة علي التوازن بين العالمين الافتراضي والحقيقي.

وهذا يشمل تشجيع ممارسة النشاط البدني المنتظم وتقليل وقت الاستخدام للشاشات الإلكترونية بالإضافة الي تطوير مهارات التفكير النقدي لدي النشء حتى يكونوا قادرين علي تبنى واستيعاب مفاهيم مثل الذكاء الصناعي بشكل أفضل وأنعمي أكثر عمقا وفهما حقيقيا له.