هل حققت التكنولوجيا هدفها الرئيسي في تغيير طريقة التعلم وتوفير بيئة تعليمية تفاعلية متعددة الأبعاد؟

يبدو أنها نجحت جزئيًا في ذلك؛ فقد سهلت الوصول إلى المعلومات والوصول للموارد التعليمية المختلفة وأتاحت فرص تعلم متنوعة عبر الإنترنت وغيرها الكثير مما كان مستحيلا قبل ظهور هذا النوع من الأدوات الحديثة.

لكن بالنظر إلى الجانب الآخر، نجد أنه وعلى الرغم من كل تلك المميزات الرائعة إلا إننا نواجه مشكلة أساسية تتمثل في اعتماد أغلب المؤسسات التربوية عليها بنسبة كبيرة جدا بحيث أصبح دور الطالب فيها مقتصرا فقط على تلقى المعلومة وحفظها والاستعداد للاختبارات دون غيرها وهو ما يقتل جوهر العملية التعليمية ويحولها لمجرد عملية نقل معلومات جامدة بين جدران الفصل الدراسي بينما الهدف منها الأساس هو تنمية العقل البشري وصقل ملكاته الذهنية المختلفة وتشجيعه دوما للسؤال والمناقشة والتفاعل مع المجتمع الذي يعيش فيه وهذا أمر قد يكون صعب التحقيق عند الاعتماد الكلي والأعمى لأدوات التكنولوجيا الحالية كونها توفر للطالب جميع الحلول جاهزة ومعدة مسبقا ويمكن الحصول عليها بسرعة ودقة عالية وبذلك تختفي حاجة المتعلمين للتفكير العميق وابراز ابداعاتهم الخاصة لأن كل شيء موجود بالفعل ولا يحتاج لإعادة اكتشافه مرة أخرى وبالتالي فإن تركيزنا ينصب الآن حول كيفية استخدام وسائل الإعلام والتقنيات الرقمية بطرق مبتكرة تشجع النشاط الذهني والإبداع الشخصي لدى طلاب اليوم وغدا بدل السماح لهم باستخدامها كبديل عن جهدهم الخاص واستثمار وقت فراغهم فيما يفيد عقولهم وعالمهم المحيط بهم وذلك للحفاظ علي حيوية وقوة نظام التعليم العربي والعالمي مستقبلا وليس قتله بسبب سوء فهمنا لسيكولوجيته وطبيعته .

#يتعلمون