الذكاء الاصطناعي يجب أن يعمل كمُسهِّل وليس مُدارًّا للعملية التعليمية.

يجب أن يكون له دور في تحسين عملية التعليم من خلال تقديم حلول مخصصة ومتكاملة، وليس في التحكم فيها.

يجب أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة تساعد الطلاب على التعلم بشكل أفضل، وليس في التحكم في عملية التعليم.