هل يُعد التعليم الرقمي قاتلاً للتفكير النقدي والإبداع؟

إن الاعتماد المفرط على البحث الآلي والموارد الرقمية قد يؤدي بالتأكيد إلى تراجع قدرتنا على التحليل والنقد العميق للمعلومات.

إن عملية البحث والاستقصاء الذهني التي تحدث أثناء التنقيب عن الكتب الورقية وزيارات المكتبات لم تعد موجودة الآن كما كانت سابقًا.

وبالمثل، فإن نقص التفاعل وجهاً لوجه بين المعلمين والمتعلمين رقميا يفتقر لبناء تلك القدرات التي تتطلب التفاعلية والحضور الجسدي والتي تعتبر أساسية للفنون الأدبية والإبداعات الأخرى مثل الرسم والرسم وغيرها.

لذلك بينما تقدم منصات التعليم الرقمية العديد من الفوائد، إلا أنها تحتاج لأن يتم تنظيمها واستخدامها بحذر للحفاظ علي سلامة العملية التعليمية ككل ولضمان بقاء جوانب مهمة منها سليمة ومستمرة كالنشاط العقلي الفريد للفرد وتكوينه لفهمه الخاص للعالم المحيط به.

وعلى الرغم من فوائده الواضحة، إلا إنه وإن اختزل الزمن والمكان وعبر الحدود، ولكنه ربما يكون قد ساهم أيضاً بتآكل بعض العناصر الأساسية للتواصل البشري الطبيعي والذي يعد عاملا رئيسيا لتنمية المهارات العليا لدى الإنسان بما فيها التفكير النقدي والإبداعي.

وهنا يأتي دور المؤسسات التربوية والجهات المختصة بالإشراف التربوي لحماية بيئة تعليمية متوازنة تجمع مزايا كلا العالمين: الواقع والافتراضي وذلك حفاظا منهم علي مستقبل أبنائهن وأجيالهن القادمة.