هل يمكن أن يكون للتربية دور أكبر مما نتخيّل في تحديد مصير الأفراد والمجتمعات؟

قد نجد أنفسنا أمام سؤال عميق حول العلاقة بين التعليم والهوية والثقافة والدين.

إن فهم كيف يشكل التعليم هويتنا الثقافية والدينية يمكن أن يكشف عن جوانب خفيّة تؤثر بشكل مباشر وغير مباشر على قرارات تتعلق بما يتعلمه الناس وسبب ذلك.

ماذا لو كانت عملية صنع القرار بشأن مناهجنا الدراسية مبنية أيضًا على عوامل اجتماعية وسياسية واقتصادية وغالبًا ما تخضع للتلاعب الخفي لأوليغارشيات القوة الذين يستغلونها لتحقيق مكاسب خاصة بهم؟

ربما حان الوقت لإعادة النظر جذرياً في أولوياتنا التعليمية وأن نعطي أهمية متزايدة لما له قيمة روحية وأخلاقية وفلسفية.

بهذه الطريقة فقط سنضمن نشأة جيل قادر حقا على التعامل مع التحديات العالمية الملحة اليوم وفي المستقبل.