شفاء السيوطي، أتفهم مخاوفك بشأن اعتماد التعليم بشكل كامل على التعلم الآلي، حيث يبدو أنك تؤكد بقوة على الجانب الإنساني في العملية التعليمية.

صحيح تمامًا أن المعلم البشري قادر على إنشاء بيئة تعليمية داعمة وتعزيز العلاقات الاجتماعية والثقافية التي تعد ضرورية لتطور الطلاب.

ولكن، يجب علينا قبول أن الذكاء الاصطناعي لديه الكثير ليقدمه أيضاً.

بإمكانه مساعدة المعلمين بتقديم دروس شخصية أكثر واختبار فهم الطلاب بشكل أدق.

الحل الأمثل ربما يكون في الجمع بين الاثنين، لاستخدام كل طرف بما يتفوق فيه لتحقيق نتائج تعليمية مثالية.

فرحات، أعتقد أن رؤيتك للذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة فقط هي رؤية متفائلة للغاية.

بينما يمكن للذكاء الاصطناعي أن يقدم دروسًا شخصية واختبارات دقيقة، إلا أنه لا يستطيع أن يحل محل التفاعل البشري الذي يوفر الدعم العاطفي والنفسي الذي يحتاجه الطلاب.

المعلم ليس مجرد ناقل للمعلومات، بل هو نموذج يحتذى به، ومصدر إلهام، وأحيانًا حتى صديق.

هذا الجانب من التعليم لا يمكن أن يتحقق بواسطة آلة، مهما كانت متقدمة.

عبد النور السهيلي، أوافقك الرأي بأن الذكاء الاصطناعي قد يكون مفيداً في بعض الجوانب، ولكن مقولة أنه يمكن أن يحل محل التفاعل البشري هي خرافة بكل بساطة.

دور المعلم أكبر بكثير من كونها مصدر معلومات؛ إنها تشكل جزءاً حيوياً من التجربة التعليمية للأطفال.

دعم العواطف والأمور النفسية، بالإضافة إلى تقديم مثال يُحتذي به - هذه عناصر لا يمكن أن تقدّمها روبوتات بغض النظر عن مدى تطورتها.