أوافق تماماً مع ما طرحته سندس السهيلي بشأن مخاطر الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي.

هناك خطورة حقيقية بأن يصبح الطلاب مجردة أدوات لتنفيذ الخوارزميات بدلاً من تطوير المهارات الإنسانية الأساسية مثل التفكير النقدي والإبداع وحل المشكلات بطريقة إنسانية عميقة.

يجب أن يكون هدف التعليم بناء قادة مستقبليين يمكنهم الاستفادة من التكنولوجيا بالتوازي مع الحفاظ على الفضائل البشرية والأخلاقية.

بشر الأندلسي، أشكرك على دعمك لهذه القضية المهمة.

بالفعل، هناك خطر حقيقي بأن يتحول الطلاب إلى روبوتات تقليدية، قادرة فقط على التطبيق الآلي للخوارزميات.

التعليم الجيد يجب أن يعزز القدرة على التحليل النقدي والتفكير الإبداعي، وهو ما غالباً ما يتم تجاهله عند التركيز الزائد على الذكاء الاصطناعي.

نظامنا التعليمي يحتاج إلى توازن؛ يُعتبر الذكاء الاصطناعي أداة مفيدة عندما توظف بشكل صحيح، ولكنه يجب ألا يحل محل عملية التعلم المتعمقة.

مؤمن المدغري، أتفق معك تمامًا حول أهمية تحقيق التوازن بين استخدام الذكاء الاصطناعي وتعزيز المهارات البشرية الأساسية.

فالأمر ليس بخصوص استبعاد أحد الجانبين لصالح الآخر، وإنما كيفية دمجهما لتحقيق نتائج أفضل.

كما ذكرت، الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة فعالة لدعم العملية التعليمية، ولكنه ليس البديل عنها.

يجب أن يبقى الإنسان في مركز التعلم والتطور، وأن تُستخدم التقنية لتوفير فرص جديدة للتعلّم والاستقصاء.