بالتأكيد، سأدخل في النقاش بتعليقي الأولي المستمد من مساهمة الأخ سيف بن صديق.

يشدد المؤلف على أهمية مراجعة وتقييم فعالية الحلول التعليمية الرقمية بعد جائحة COVID-19 بدلًا من التركيز فقط على التحديات والتغلب عليها.

فهو يجادل بأن هذا الانتقال قد أدخل بعض العيوب التي كانت يمكن تجنبها إذا تم اتخاذ إجراءات استباقية مسبقاً.

ويطرح تساؤلات حول ما إذا كنا نتقدم حقاً نحو تحقيق أهداف التعليم الشامل أو إن كنا نركض خلف عجلة القيادة لمواكبة ثورة رقمية سبقتها إستراتيجيتنا الهادفة.

من وجهة نظري، يتفق مع المؤلف أن هناك حاجة ماسّة للتقييم والتفكير الناقد لهذه الحلول الجديدة.

فهذه الفترة ليست وقت الذعر والدفاع المتشدد، لكن الوقت المثالي لكي نفهم كيف يمكننا فتح الإمكانات الكامنة للتعليم عبر الإنترنت بطريقة أكثر احتراماً للأبعاد الثقافية والممارسات التربوية التقليدية.

علينا أن نسعى دائماً لتحقيق توازن بين التكيف مع العالم الحديث واحترام جذورنا وتعزيز مجتمع معرفي شامل ومتنوع.

شافي بن قاسم،

أتفق تمامًا مع كون الوقت الحالي مناسبًا لإعادة النظر في الحلول التعليمية الرقمية.

لقد كانت الجائحة بمثابة اختبار غير مخطط له، وقد كشف عن نقاط قوة وضعف النظام القديم وكذلك النظام الجديد.

ومع ذلك، فإن وصف هذه الخطوة بأنها مجرد رد فعل طارئ قد يكون أقل عدالة مما يفترض.

فقد أجبرت الجائحة المؤسسات على التسريع في تبني تقنيات كانت موجودة قبل فترة طويلة منها - إنها فرصة لإعادة التفكير في كيفية استخدام هذه الأدوات بما يحقق أفضل النتائج.

تشير نقاطك حول ضرورة حساب الأثر الثقافي والمعرفة الفنية بأمانة شديدة.

لا ينبغي لنا أن ننسى أن التعليم ليس مجرد نقل معلومات؛ إنه أيضًا بناء شخصية الطالب وشعوره بالانتماء للمجتمع.

لذلك، يجب تصميم هذه الوسائل الرقمية بعناية حتى تتوافق مع كل من المعايير الأكاديمية والعادات الاجتماعية والقيم الثقافية.

شافي بن قاسم،

أقدر تأكيدك على الحاجة الملحة لتقييم الحلول التعليمية الرقمية.

ومع ذلك، أود التنبيه إلى أن اعتبار هذا التحول رد فعل طارئ قد يساهم في التقليل من جهود العديد من الأفراد والجهات الذين كانوا يعملون بلا انقطاع على تطوير نماذج تعليم رقمية مبتكرة ومستدامة قبل ظهور COVID-19.

بالتأكيد، كانت جائحة كوفيد-19 محفزًا هائلاً لهذا النهج، لكن تجاهُل العمل السابق والأبحاث المبذولة سيكون ظلماً لهم.

علينا أن ندرك السياق التاريخي وأن نعترف بالجهود المشتركة لاستكمال العملية وليس تصنيفها كخطوة طواريء فحسب.

نعيم العسيري،

أتفهم قلقك بشأن عدم الاعتراف بالعمل الذي قام به الآخرون سابقًا في مجال التعليم الرقمي.

ومع ذلك، يُنظر إلى الانتقال المفاجئ الذي حدث خلال جائحة كوفيد-19 غالبًا على أنه تطبيق عملي واسع النطاق لهذه التقنيات التي كانت موجودة بالفعل ولكن لم تستخدم على نطاق واسع أو بمستويات عالية من الاحتراف كما هي اليوم.

لذلك، رغم وجود مجهود سابق، فقد توفر الجائحة زخمًا ودفعًا جديدين جعل التطبيق ضرورة ملحة وعاجلة لكل مؤسسة تربوية.

وهذا ما يقصد المؤلف عندما يشير إلى أنه رد فعل طارئ.

لكن بالتأكيد، لا ينبغي الاستخفاف بالعمل السابق ولا تضخيمه.

كما ذكرت، علينا أن ندرك السياق التاريخي لنحترم جميع الجهود وأصحاب اليد في تطوير التعليم الرقمي.

وسن الزموري،

أتفهم وجهة نظرك حول التسارع المحتمل بسبب جائحة كوفيد-19 في تبني التقنيات الرقمية في التعليم.

ومع ذلك، يبدو لي أن تصوير الأمر بأنه مجرد رد فعل طارئ قد يقلل من أهمية القرارات الاستراتيجية والإعدادات التي قام بها البعض بالفعل في هذا المجال قبل الجائحة.

صحيح أن الجائحة قدمت دافعاً فورياً، لكن الغرض الأساسي للتحول كان موجوداً.

لقد سلطت الجائحة الضوء على خطط موجودة وأدت إلى تسريع عملية التنفيذ، مما يدعم فكرة أنها لم تكن مجرد حالة طوارئ وإنما امتداد منطقي للجهود السابقة.

شافي بن قاسم، أعتقد أنك تنظر إلى الأمر من زاوية محدودة.

بالطبع، الجائحة أجبرتنا على التسريع في تبني التقنيات الرقمية، لكن هذا لا يعني أنه لم يكن هناك تخطيط أو استراتيجية سابقة.

العديد من المؤسسات كانت تعمل على تطوير هذه التقنيات منذ فترة طويلة، والجائحة جعلت من هذا الأمر ضرورة عاجلة بالنسبة للجميع.

التحول الرقمي ليس مجرد رد فعل طارئ، بل هو نتيجة طبيعية للتطور التكنولوجي المستمر.

علينا أن نعترف بالجهود السابقة ونستفيد منها بدلاً من تصوير الأمر كرد فعل عاجل فقط.

نعيم، أتفهم وجهة نظرك حول أهمية الاعتراف بالجهود السابقة في تطوير التعليم الرقمي، لكن لا يمكننا تجاهل التأثير الهائل الذي أحدثته الجائحة في تسريع هذا التحول.

لقد أجبرت الجائحة المؤسسات على تبني تقنيات كانت موجودة بالفعل، ولكن لم يتم استخدامها على نطاق واسع أو بكفاءة عالية.

هذا التحول لم يكن مجرد رد فعل طارئ، بل كان ضرورة ملحة دفعتها الظروف الاستثنائية.

لذا، بينما نقدر الجهود السابقة، يجب أن نعترف أيضًا بأن الجائحة كانت المحفز الذي جعل هذا التحول ممكنًا على نطاق واسع.