في ظل جدالات التحول والتدمير مقابل التطور الشامل، دعونا نتناول دور التعليم تحديداً.

تُفترض بعض الأوساط الأكاديمية أنّ "إعادة تجديد الأفكار" قد يكون مجرّد شكل من أشكال التسويق، حيث تتوافق المدارس تلقائياً مع احتياجات السوق وليس غير ذلك.

لكن ماذا إذا كانت المهمة الحقيقية للجامعات ليست إنتاج المواطن التقليدي، وإنما إنشاء أرض خصبة للفكر الحر والقادر على الصمود أمام الانطباعات الضيقة للقيمة والثروة والجشع الشائع؟

الأمر ليس حول تحويل البشر إلى منتجات قابلة للاستبدال، ولكنه بدلاً من ذلك يشجع على الابتكار والاستقصاء.

فالجامعة يمكن أن تكون مركزاً لتحدي المعايير الراسخة وإظهار الطرق البديلة للحياة - رحمة، عدالة اجتماعية وتعاون مشترك.

إنها مكان لدفع حدود الأخلاق والمعرفة، مما يؤدي بنا نحو فهم أكثر عمقا لأهدافنا ومعاني وجودنا الفردي والمجتمعي.

وعندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا كعنصر رئيسي في تشكيل المستقبل، فإن الفرصة تكمن في استخدام الأدوات المتاحة لنا لاستكشاف ماهيتنا الأساسية واحتضان التعاطف والإنسانية بدلاً من تقليد الماضي فقط عبر واجهات رقمية.

كيف ندفع تكنولوجياتنا لمواجهة التطرف الحالي في رؤانا ومبادئنا الاجتماعية والخلقية؟

وهل ستستخدم تلك الآلات كمكاتب افتراضية للمجتمع الصالح أم عتبات للغزو الثقافي والفكري غير المسبوق؟

#للسلطة