في ضوء الاندماج المتنامي للذكاء الاصطناعي في نظام التعليم، يبرز الآن السؤال بشأن تأثيره على جانب آخر مهم: الفنون الإبداعية والأداء الإنساني.

بدلاً من اعتبارها مجالًا مستقلاً غير قابل للتغيير بواسطة التكنولوجيا، فلنتصور عالمًا حيث يعمل الذكاء الاصطناعي جنبًا إلى جنب مع الفنانين، مما يوفر لهم أدوات ومصادر معلومات متقدمة ترفع القيود المفروضة على خيالهم ومهاراتهم التنفيذية.

تخيل روبوت موسيقى قادر على تحديد الانسجام الموسيقي الأكثر تناغمًا مع موضوعات النصوص الشعرية لفنان بشري، أو تطبيق ذكاء اصطناعي مصمم لمساعدة رسامي الجداريات ليترجموا المشاعر الإنسانية المعقدة إلى لوحات حائط رقمية مؤثرة بصرياً.

سيؤدي هذا العصر الجديد من التعاون إلى فتح آفاق إبداعية هائلة ويمكن أن يساعد حتى في حل مشكلة أخرى يتم تناولها في المقال السابق—إيجاد وظيفة مناسبة للفنانين الذين ربما تأثر عملهم التقليدي بتقدم التكنولوجيا.

لكننا يجب أيضا ألّا نغفل أهمية وجود معلم بشري يمكنه توجيه العملية الإبداعية وتعزيز الرعاية والحميمية التي تحتاج إليها بعض الأعمال الفنية.

فالعلاقة بين الإنسان والآلة هنا، كما في أماكن أخرى في المجال التعليمي، ليست نزاع ولا منافسة، وإنما تكامل مهاري وقدرتي يهدف لإنتاج أفضل النتائج.