في ظل التركيز المتزايد على الابتكار وإمكانيات التكنولوجيا، قد ننسى أن المحافظة على جوهر التعليم يبقى أساسياً.

كيف يمكننا ضمان أن الرؤى الثورية للمدن العلمية كالمدينة الذكاء في مصر لا تقوض الجانب اليدوي والعاطفي من التعلم؟

هل يجب علينا دمج أفضل التجارب العالمية ضمن نظام مغلق ومعترف به عالمياً، ام دع الساحة مفتوحة أمام مدارس وأساليب مختلفة تتناسب مع احتياجات المجتمعات المختلفة؟

الأمر يستحق التفكير ملياً.

وفي الوقت نفسه، عندما نعبر العوالم المعرفية – بدءا من البيولوجيا وصولا إلى تاريخ العلوم عبر الاعمار فضلاً عن العناية بالمحيط الذي يعيش فيه الإنسان– فإننا ندرك مدى سعة معرفتنا وانطباقها على حياة الناس بشكل مباشر.

لكن، وكما يشير أحد المناقشات، يبدو أنه رغم كل الحديث عن سياسات ومبادئ بيئية، إلا أنها تبقى مجرد كلام إن لم ينقلها التصرفات العملية والشخصية.

لذا، يعدُّ السؤال الأقرب حالِيّا:

كيف تُترجم الشعارات الخضراء نحو تصرفات يومية ثابتة ؟