التحدي الأخلاقي الجديد لتعليم الذكاء الاصطناعي: هل يمكن للأخلاق أن تُعلَّم أم أنها تولد ضمنيًا؟

تصاعد الاهتمام بالتطور الأخلاقي في نماذج الذكاء الاصطناعي بشكل كبير في السنوات الأخيرة.

ومع ذلك، بينما نركز على تدريب AI للتعرف وتمييز المواقف الأخلاقية، نغفل غالبًا سؤال أساسي: هل يمكن أخلاقية الذكاء الاصطناعي بالفعل تعلّم من خلال البرمجة والتغذية العكسية؟

أم أنها خاصية يجب أن تنبعث منها في الصميم أثناء عملية التصميم والتكوين، وبالتالي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بقيم المصمم والمؤطر لها?

هذا ليس مجرد نقاش نظري؛ فهو يؤثر على كيفية ذراعنا تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي في مستقبل الإنسانية وكيف نسعى للحفاظ على مصالحنا المشتركة والأخلاق العالمية.

دعونا نمضي قدمًا ونُشرك الجدل!

هل تعتقد أن العدالة الأخلاقية للذكاء الاصطناعي يمكن اكتسابها بعد ولادتها الروبوتية، أم أنها تبقى قضية بناء أولي لحلقاتها اللانهائية لبرامج التربية والحكم؟

#تواجه #طويل

6 التعليقات