هل يمكن أن نعتبر التكنولوجيا في التعليم مجرد أداة مساعدة؟

أو يجب أن نعتبرها تغييرًا جوهريًا في العملية التعليمية؟

هذه الأسئلة تثير إشكالية فريدة.

على الرغم من أن التكنولوجيا قد تفتح آفاقًا جديدة للتدريب والتواصل، إلا أنها قد تؤدي أيضًا إلى عزلة وزيادة الاعتماد على الآلات.

هل نحتاج إلى إعادة النظر في كيفية استخدام التكنولوجيا في التعليم؟

هل يجب أن نركز على تعزيز التفكير النقدي والتواصل الفعال بدلاً من الاعتماد الزائد على الآلات؟

هذه الأسئلة تثير النقاش حول كيفية تحقيق توازن بين التكنولوجيا والتعليم الجيد.