الفجوة الرقمية الأخلاقية: كيف قد يشكل الذكاء الاصطناعي تحديًا وجوديًا لمعنى التعلم والإبداع الأصيل.

من الواضح أن الذكاء الاصطناعي قادر على إنتاج شعر عربي غني واستيعاب كمية هائلة من المعلومات التعليمية، ولكن يجب أن نفحص بعمق تأثير هذه الأدوات المتقدمة على ماهية الإبداع والإنجاز الإنساني.

إن دمج الذكاء الاصطناعي في مجالات مثل الشعر والتعليم لا يقتصر فقط على تقديم حلول عملية؛ بل إنه يعالج أساسًا مفاهيمنا عن الذاتية والجهد البديهي.

فكيف سنميز بين عمل الإنسان وعمل الآلة عندما تدخل الأخيرة مجالًا سابقًا كان يستحوذ بشكل حصري على الذكاء البشري? وكيف ستتأثر ثقافتنا وفلسفتنا العامة عندما تصبح الطبيعة نفسها زائلة مع تقدم التكنولوجيا أكثر فأكثر?

ربما ينبغي لنا أن نسعى لفهم دور الذكاء الاصطناعي ضمن مجتمع يقدر المعايير المختلفة للإنتاج.

ودور مختلف لأنظمة التفكير والقيم الثقافية والأهداف الشخصية.

وبذلك نحافظ على تنوع وجهات النظر وثراء التجارب البشرية في عصر يتميز بالتسارع التكنولوجي المتواصل.