ملخص النقاش:
يتمحور هذا النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، ومدى قدرته على نقل القيم الإنسانية عبر الثقافات. تطرح ألاء الرشيدي سؤالًا مركزًا: "كيف سيتأثر فهمنا للقيم الإنسانية - كالأمانة، الصدق، الرحمة - عند التعامل مع نظام مدرب بالإحصائيات وليس بالعواطف البشرية؟" يُبدي المشاركون رأيين متناقضين في هذا السياق. بعضهم يرى أن الذكاء الاصطناعي، بوصفها أداة تعتمد على تحليل البيانات الإحصائية، لن يتمكن من فهم المعاني العميقة للقيم الإنسانية، ولن يكون قادراً على نقلها بطريقة ذات معنى حقيقي عبر الثقافات المختلفة.
يؤكد زهراء البناني و كاظم اللمتوني أن الذكاء الاصطناعي لا يمتلك العواطف أو الوعي الإنساني الضروري لفهم القيم، وسيبقى مجرد أداة "للنسخ واللصق" لتقديم إجابات محددة دون فهم الحقيقة الكامنة خلف تلك القيم.
من جهة أخرى، ترى ريهام الحلبي أن الذكاء الاصطناعي، رغم عدم امتلاكه للوعي البشري، يمكنه مساعدة البشر على فهم القيم بشكل أفضل من خلال إسلات الضوء على اختلافات في فهم القيم عبر الثقافات، وتقديم نظرة موضوعية لا تتأثر بالمشاعر والتحيزات البشرية.تُضيف شيماء بن شعبان ضرورة أن يكون الذكاء الاصطناعي محددًا ومحدد القدرات فقط، والعمل على تقليل دوره في التعليم لضمان تجربة تعليمية أفضل وتسريع عملية التعلم.
بناءً على هذه الملاحظات، يبرز سؤال هام: هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون أداة فعالة لنقل القيم الإنسانية؟ أم أنه يظل أداة محدودة لفهم وتطبيق تلك القيم؟
