• صاحب المنشور: تالة بن وازن
  
  ملخص النقاش:
  يبحث هذا النقاش المتعدد الآراء في تأثير الذكاء الاصطناعي على دور المعلم في التعليم. يبدأ الحديث بتشكيك "تالة بن وازن"، مؤلف الموضوع، فيما إذا كانت المدارس المستقبلية ستعتمد بكثرة على روبوتات ذكية تحاكي المشاعر الإنسانية والصبر، مما يؤدي إلى تجميد وتعقيم البيئة التعلمية.

يوافق "حصة بن ناصر" على قدرة الذكاء الاصطناعي على الثورة في التعليم، ولكنه يحذر من خطورة جعل التعلم آليا للغاية. ويشدد على ضرورة استخدام هذه التقنية لتطوير تعليم الإنسان بدلا من استبداله بها. أما "منصف بن شقرون" فيرى أن الذكاء الاصطناعي قادر على توفير تعليم شخصي متميز، حيث تستطيع الروبوتات مساعدة الطلاب بمحتوى دراسي متنوع ودعم خاص، مع الاحتفاظ بأهمية الدور الإنساني للمدرس في تقديم الإرشاد العاطفي والشخصي.

وفي حين ينظر "إيهاب الحمامي" بإيجابية لاستخدام الذكاء الاصطناعي لأهداف تدريس فردية وتمكين الوصول إلى موارد تعلم مختلفة، إلا أنه يركز أيضا على قيمة اللقاء الاجتماعي والعاطفي الذي يعدّ عمادا أساسيا لمجتمع مدرسي نابض بالحياة. وبناء عليه يؤكد "بشير بن ساسي" على دور المعلمين الذي يتعدى مجرد تزويد المعلومات ليصل الى رعاية نمو طلابه اجتماعيا وعاطفيا، وهي وظيفة لا تستطيع الآليات التقليدية تحقيقها حتى اليوم.

وبهذه الآراء المختلفة، يبدو البحث واضحاً بأن المجتمع يتجه نحو رؤية مستقبليه تعمل فيه تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي جنباَ إلى جنب مع الخبرة البشرية داخل نظام تعليم متكامل ومتناغم.