• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  مع تطور التكنولوجيا بسرعة غير مسبوقة، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) قوة محركة في مختلف القطاعات. وفي مجال التعليم تحديدًا، يعد هذا التحول تكنولوجيًا مصدر قلق ومصدر طموحات محتملة. فبينما يُعتبر ذكاء الآلة وسيلة فعالة لتوفير الوصول إلى المعلومات وتقديم تعليم شخصي مخصص بناءً على احتياجات الطلاب الفردية، فإن هناك مخاوف حول تأثيره المحتمل على المعرفة التقليدية وعلى دور المعلم البشري كمرشد وباني للقيم المعرفية والثقافية لدى الطالب.

الفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي في التعليم:

1. التعلم الشخصي: يمكن لـ AI تحليل بيانات الأداء الأكاديمي لكل طالب واستخدام تلك البيانات لتحسين تجربته التعليمية. من خلال فهم نقاط القوة والضعف الخاصة بكل طالب، يستطيع النظام تقديم خطط دراسية مخصصة تلبي احتياجاتهم الفردية وتعزز تقدمهم الدراسي بطرق أكثر فعالية وأسرع بكثير مما تستطيع القيام به الأساليب التقليدية.

1. تيسير التعلم خارج الفصل الدراسي: أدوات التعلم الإلكتروني المدعمة بالذكاء الاصطناعي تساعد الطلاب الذين يعيشون بعيدا عن مراكز التعليم الرئيسية أو لديهم ظروف شخصية تحد من حضور الدروس الاعتيادية بأن يواصلوا تعلمهم بعد ساعات العمل الرسمية للحرم الجامعي ومتى يتناسب مع جداول أعمالهم الشخصية وحياتهم اليومية المشغولة الأخرى. وهذا الأمر يؤدي أيضا إلى توسيع نطاق فرص الحصول على تعليم عالي الجودة للأطفال والمراهقين الصغار بغض النظر عن موقع وجودهم ماديا.

1. تقييم شامل وآلي للاختبارات: تعتمد بعض المؤشرات الحديثة المستندة الى تقنيات الكمبيوتر المتقدمة والتي تعمل بواسطة الذكاء الاصطناعي مثل "روبوت مارك"على إجراء عملية تصحيح اختبارات الطلبة بصورة آلية تماماً تبدو نتائجها دقيقة للغاية مقارنة بنظائرها العادية المعتمدة اساساً على استخدام البشر حيث تتسم هذه القرارات الغائية بالحياد وانعدام التأثر العاطفي الذي قد يشوبه الحكم الانساني احياناً عند منح درجات الاختبارات النهائية . بالإضافة لما سبق فان حجم عدد ردود الامتحانات الكبيرة المصاحبة لهذا النوع الجديد من التقنية يسمح بتوزيع وقت الاضافي الضروري لمراجعة جوانب معرفتهم المختلفة بحرص دقيق ومن ثم تقدير مستويات تفوقهم بدرجة اعلى مصداقيه وشموليَّة أكبر من المنطق البشري المتحيز غالباً.

المخاطر المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم :

بالرغم من كل الثناء السابق الذكر إلا أنه ليس خاليا تماما من السلبيات أيضاً ، فقد ينتج عنه مجموعة متباينة من المساوئ الاجتماعية والفلسفية بخاصة فيمايتعلق بحجم اعتماد المدارس والمعلمين عليها وذلك نتيجة عدة عوامل تشترك مجتمعة لإحداث تأثيرات مختلفة منها التالي :

4.تأثير سلبي محتمل على مهارات حل المشكلات الإبداعية: الميزة الوحيدة الأكثر شيوعا بين الكثير ممن يدلون برأي سلبي تجاه دخول منظومة التربية الحديثة حيز الخدمة هي عدم القدرة الشائعة لهذه الروبوتات الرقمية الحاسوبية على توليد افكار مبتكرة جديدة أصلاً فضلاً عن تطوير القدرات المقترنة بها لأصحاب المواهب الإنسانية الذاتية الداخلية بالفعل! إذ إن الجانب العملي العملياتي لعمل ادوات البرمجه هو التفاعل الاسترجاعي المحصور بمجال واحد وهو حفظ الحقائق الثابتة وتحليل احتمالات استنتاجاتها المنطقية مقابل توصيف مشاكل العالم الواقعي المختلف دائماً بانحرافاته الدائمة وغير قابل للتوقع عمومًا ! بينما تتمثل وظائف المج